Учитель-логопед

Какой документ получите

Диплом о профессиональной переподготовке 260 академических часов

Цель программы: формирование теоретических знаний, необходимых для устранения речевых нарушений и развития правильной речи и повышение уровня грамотности и языковых навыков у детей с речевыми нарушениями.

Для кого курс: к освоению программы допускаются лица:

• имеющие высшее образование по профилю деятельности или высшее образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки «Образование и педагогические науки», «Психологические науки»;
• осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования по профилю деятельности или высшее укрупненных групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки», «Психологические науки».

Учебный план

1. Основы логопедии
   • Введение в логопедию, ее предмет, задачи, методы
   • Недостатки звукопроизношения
   • Дизартрия
   • Ринолалия
   • Алалия
   • Афазия
   • Общее недоразвитие речи у детей дошкольного возраста
   • Заикание
   • Нарушения темпа речи характеристика темпа речи и его нарушений у детей
   • Нарушения письма и чтения у детей
   • Нарушения речи у детей с недостатками слуха
   • Нарушения голоса
   • Промежуточная аттестация
2. Психология детей с нарушениями речи (логопсихология)
   • Введение в логопсихологию
   • Характеристика восприятия лиц с речевыми нарушениями
   • Характеристика внимания лиц с речевыми нарушениями
   • Характеристика памяти детей с речевыми нарушениями
   • Характеристика мышления лиц с патологией речи
   • Характеристика общения при различных формах речевых нарушений
   • Характеристика личности лиц с речевыми нарушениями
   • Промежуточная аттестация
3. Методика психолого- логопедического обследования детей с нарушениями речи
   • Схема обследования детей с дислалией
   • Схема обследования детей с дизартрией
   • Схема обследования детей с алалией
   • Схема обследования детей с заиканием
   • Приемы логопедического исследования
4. Логопедические технологии коррекции нарушений речи
   • Технологии коррекции звукопроизношения
   • Технологии формирования речевого дыхания при различных нарушениях произносительной стороны речи
   • Технологии коррекции голоса при различных нарушениях произносительной стороны речи
   • Технологии развития интонационной стороны речи
   • Технологии коррекции темпо-ритмической организации устной речи
   • Технологии формирования навыков речевой саморегуляции и введения их в речевую коммуникацию
5. Итоговая аттестация

Преподаватель:

Сергеев Анатолий Анатольевич